May 1st, 2014

участковый

Криминальное поведение.

Криминальное поведение, основным проявлением которого является преступление - это форма деструктивной активности, наряду с другими вариантами антисоциального мировосприятия вносящая дисбаланс в ситуацию неустойчивых равновесий, благодаря формированию которых социумом держится цивилизация.
Это деструктивная активность, направленная против конкретных людей, как против их жизни, достоинства, и здоровья, так и против их личной собственности, а в конечном итоге против ценностей цивилизации и общественной культуры. Криминальное поведение - это любые дествия, разрушающие экономические, правовые и моральные устои, сложившиеся в социальной системе.

Поэтому цивилизованное общество в целях самосохранения вынуждено создавать защитные средства для борьбы с преступностью. Противоречие между цивилизованным обществом и преступным миром в итоге приобретает черты перманентного антагонизма, бесконечной очаговой гражданской войны с применением насилия обеими сторонами.

Различия в психике между людьми, уважающими правопорядок, и преступными элементами, начинаются в мотивационных сферах, и соприкасаются с областью нравственных и экзистенциальных вопросов, касающихся смысла существования человечества.

Аргументационно-мотивационная деятельность криминалитета разворачивается в двух направлениях. Первое - это нападки на традиционные общественные ценности, исполненные деструктивного азарта. Второе - это попытки обосновать правомерность своих аморально-неправовых притязаний и даже придать им философский и божественный смысл. Порой этот сложный для преступников умственный труд выполняют профессиональные философы, являющиеся истинными идеологами как уголовного, так и политического криминалитета.

Каждый преступник является лицом, в той или иной мере выпавшим из культурной среды и негативно относящимся к ее ценностям. Криминальное сознание всегда несет в себе протест против регулятивных функций цивилизации и ценностей общественной культуры, воспринимая их репрессивными механизмами, которые ущемляют его свободу.

В сознании преступника либо обоснована анормативная ориентация его поступков и преступление наделено оправдательным смыслом, либо имеется состояние фрустрации или смыслового вакуума, когда для совершения преступления отсутствуют все мотивационные препятствия правового и этического характера.
Buy for 10 tokens
Buy promo for minimal price.
участковый

Задержаны граждане Кабардино-Балкарии, обокравшие беженцев из Сирии.

В Управление МВД России по г. Нальчик обратились двое студентов Кабардино-Балкарского государственного университета, граждане Сирии.

Иностранцы пояснили, что 9 и 28 апреля из комнат общежитий, где они проживают, неизвестные совершили кражу двух ноутбуков, общей стоимостью 43 000 рублей.

В результате оперативно – разыскных мероприятий полицейскими городского управления оба преступления раскрыты, а лица, подозреваемые в их совершении, задержаны. В одном случае похитителем оказался 22-летний житель селения Чегем-2, во втором – 20-летний житель селения Зарагиж, которые дали признательные показания.

Возбуждено уголовное дело. Проверяется причастность задержанных к другим аналогичным преступлениям, в том числе в отношении студентов-иностранцев.



Пресс-служба МВД по Кабардино-Балкарской Республике
участковый

Родительские запреты.

Психолог Ирина Млодик рассматривает такие темы, как что такое запрет и для чего он ставится, можно ли в воспитании ребенка вообще обойтись без запретов и чем это грозит. Какими бывают запреты - осознанными и неосознанными, и каковы их истинные причины. Каковы три основные реакции ребенка на запрет - и почему они совершенно естественны, а также как не доводить дело до манипуляции. И важная заключительная часть - какими должны быть запреты и как они должны ставиться, чтобы не травмировать психику ребенка и быть легко воспринятыми им.

Запрет на самом деле – это некая граница, которую мы ставим ребенку для того, чтобы действительно его защитить – главным образом. Для того, чтобы ребенок понимал, что можно – что нельзя, где стоит остановиться. И как ни странно, запреты – не смотря на то, что детьми они воспринимаются без энтузиазма, само собой – и очень часто на запреты дети реагируют обидой, раздражением, злостью, возмущением – но запрет все равно важен для ребенка потому, что он позволяет, как любая граница, успокоиться. Понять, что есть кто-то – большой и взрослый – который смотрит за мной – что мне можно, а что нельзя, где мне стоит остановиться.

Collapse )